QA129问题：我作为创意作家的工作非常接近完成和成功。 但是我认为，害怕批评我的作品（实际上是害怕批评，或者如果我获得了如此努力的成功就成为批评家的目标）可能是一个障碍。 我该如何克服？
答案：嗯，在克服它之前，您首先必须了解自己内在的某些因素，并且您必须深入研究才能找到以下条件。 我将告诉您它们是什么，但它本身还不够，除非它可以帮助您激励自己（作为情感体验）这种事实的真相。
这不是一个因素。 有几个，它们是以下。 首先，您对自己的批评要比您意识到的要多，而自我批评当然会投射到他人身上。 第二个因素与自我批评有关，我可能会补充说，这是由于误解，认为你必须如此完美，以至于不必批评。
从理智上讲，您可能会了解得更多，但是在情感上，您会深深地感到，每一次批评都是自卑的证明，您不够优秀，如果您足够优秀，那么您将不会受到任何批评。 当您感觉到这一点时，您可以走得更远。
第二个因素是您已经在心理，内在生活和内在现实中建立了人为的限制。 您不应该拥有，因此您不自觉地思考的不仅仅是某些成就，某些表情和某些才能。 您觉得，更多的要求，将是不谦虚的，对您而言将是贪婪的。 您会感到犹豫和不愿开放自己，以表达创造力和幸福感的几个方面。
您总是认为自己必须做出选择，无论是选择还是选择。 如果您接受了这一点并且在这里取得了成功，那么如何才能在这里取得成功呢？ 当然，您为自己设置的所有这些人为限制和限制来自许多您必须努力挖掘的因素。
在某些地方，您害怕放弃自己，因此您的心灵会通过阻止自己得到接纳来寻求平衡。 这是心理上非常频繁的平衡。 您知道，心灵不断尝试重新建立平衡。 当您走这条个人之路时，就可以在作品中找到它，就像在自然界中看到的那样。
当一方面存在不平衡时，必须对此进行补充。 如果您在这里太多，那儿太少了。 换句话说，就您在这里的情况而言，我可能会说，您在不知不觉中惩罚自己或建立平衡，在那里您无法生活。 您不允许自己在其他领域实现多元化。 您将必须特别找到在哪里隐瞒自己，以何种方式这样做，如何体现这一点。
然后，您必须检查自己为什么害怕，以便您感到有必要以非常微妙的方式使自己远离生活，远离他人。 当您发现并纠正错误的结论时，您将不再禁止自己外出。 因此，您将不再感到任何批评对您造成破坏性影响。 您将能够冒险。 您不会觉得应该受到批评。
就目前而言，在一个非常非常非常深刻的层面上，此时此刻人们几乎还没有意识到，您会感到：“由于我确实在某些领域不让自己生活，所以我值得批评。 而且，如果我冒险获得更多我乐于无畏地献给自己的幸福和成功，那我就不值得这样做。 因此，我应该在不同的层面上以不同的方式提出批评。” 它在这种恐惧中表现在意识层面上。
QA191问题：我的问题是我的一个同事对我所做的一切极为批评。 我最大的问题之一是我不能接受批评，所以我会尽一切努力来安抚并容纳这个人，最近我没有被安抚或适应。 因此，另一种选择是什么也不做。 我整天都没对她说什么，这对我和我们俩都很困难。 我认为可能要做的是与她面对面。 但是我很困。 我不知道该怎么办。 我不知道该如何面对。
解答：亲爱的，首先，您想通过意图，程序安排行动来解决问题。 永远不可能那样解决，因为这表明您正在与自己交战。 您不接受现在的位置。 不强迫自己，对您有利，因为您已经开始每次会议时都充满了担忧，对她的关注远不如对您的举止如何。
您将自己的行为作为批准或不赞成自己的标准。 这已经是一个分裂过程，一个分裂过程。 我只是建议您放松一下，然后说：“现在，我将观察自己的自然反应。 如果我仍然被迫遵守，那就是我要观察的。 我不会强迫自己脱离合规性，而是向它学习，直到我了解和理解如此之多，以至于我不再有义务这样做。”
通过这种方法，您将发现会发生一个非常有趣的现象，而这种现象就是这样。 通过接受当前的状态，当前令人困惑的混乱和冲突，您可以减轻压力。 因此，强迫您拥有自己不赞成的感觉，行为或态度将变得更少。
我敢说你和我在这条道路上的许多朋友一定已经多次遇到过这个真理。 只有当您停止强迫自己，停止与自己作斗争时，您才会以某些方式感到，采取行动，思考和行为，而不是全都为此感到紧张和担心自己。必须采取一种方式而不是另一种方式。
不能确定健康状况是在行动中，因为您可能说相同的话并采取相同的行动，这可能是世界上最好的事情–在其他情况下，这是世界上最糟糕的事情。 不要按你的行为去做。 依自己的感觉去接受你在哪里。 并从中学习。
不要给自己施加压力。 根据您观察到的事实，某些事情将比您以这种特定方式所做的任何努力都更有效地发生变化，并且以一种轻松的方式使您统一。
QA214问题：我对我的教学有疑问。 我有意向，目的是通过我所教的材料将真相传达给我的学生，并且确实有效果； 它确实产生了积极的结果。 但同时，我也意识到我的消极情绪也参与了我的教学。 例如，这体现在我对批评的高度敏感–我觉得没有人应该批评我，尤其是学生。 我对这些批评感到不安全，也许我没有给他们最好的方法或真理，但我在做其他事情。 有时我很不愿意提供任何东西。 这两种意图如何相互作用，以及我可以做些什么来使我的教学更加积极和传达更多的真相？
答案：我要说的是：对批评的恐惧是一种幻想，只有当您一次又一次地将自己暴露在团体中时，才能消除这种幻想。 除非您进入其中，否则别无其他方法。 我已经说过很多遍了–让你敞开心to； 您经历了痛苦； 然后您问自己：“我想主要致力于真理。 如果我听到的是真实的话，我想看看。 如果事实并非如此，我将感到不公正批评的痛苦。”
这样，您将完全失去恐惧，您将因此而变得脆弱和无敌。 这样，您将向您指示的人们提供最好的宇宙的积极意图-成为一种工具，而不是为您的自我服务-将会有更强大的动力。 那是我的答案。
问题：这也意味着我不会不愿意付出。
答案：正确！ 究竟！
问题：[另一个人]与某些学生有关的职责应该让她感到对讲座非常感兴趣。 她应该给这些学生讲课吗？
答案：如果他们真的很感兴趣并且很开放。 他们不应该被强迫。 他们不应该被出售； 他们不应该被强迫。 但是，如果这是对灵魂的深切渴望，那当然可以了。 不会有风险。
关于教师对学生的责任的答案，在所有人的互动中，总是一样的-只有当人完全自负时，才能找到健康的平衡。 然后，教师（或者就此而言，是父母）将在和谐和有意义的程度上履行其职责。 同时，这种责任将被用来教导自我责任，因为这必须是最终目标。
除非有充分的自我责任感，否则一个人的生活不会有自主权，也不会实现。 现在，如果老师自己拥有它，他将能够把它传达给学生。 如果他自己没有它，他将无法传达。 他将从一个极端走向另一个极端。 他要么要求过高，要么要求不高。 他过于权威或不够权威； 他将从严格到宽大处理。
无论哪种情况，他都错失了担任老师的职责，因为真正的教学必须导致对自我责任的全面理解和执行。 现在具体来说，关于这个问题，例如，如果我们的朋友出于个人自我原因感到非常个人需要，以便将讲座，这些教义带给某人，那么她中将会有一种迫切的潮流。 然后将有紧急情况，而她将承担过多的责任。 责任不平衡。
另一方面，如果她害怕后果，批评，并且她自己必须服从一些更高的外部权威，以使自己成为好人和正确的人，因为内在的自我责任感还没有确立，那么她就会失败而不是失败。有足够的。
