74问题：我想问一个关于创造力的问题。 作为老师，我发现我的一些学生表现出独立性和创造力的迹象。 但是，以某种方式，他们中的许多人都无法培养这种才能。 我们的教育体系是否有某些东西可以阻止这种创造力的体现？
答案：首先，就目前的教育体系而言，不用说，它不仅在理想上而且在现实上都没有达到应有的水平。 会有一天。 现在，教育已经划分了。
将知识的所有分支联系在一起的统一原则被完全忽略或忽略，因此人类的思想随着许多分支，许多学科，全部分离的思想而发展。 智力概念所促进的分离必将转移灵魂力量并增加其内在的分离性，从而阻碍创造力。 创造力只能整体发挥作用，而不能单独发挥作用。
教育中最重要的方面是统一质量。 应该向年轻人展示一个事实，即所有知识分支之间都有一个统一的共同点。 这样的强调最终将影响并影响灵魂之流。 这将间接帮助他们实现整合。
但是，还应结合强调知识的统一性来培养更直接的方法，即治疗和消除年轻人中的人际冲突。 由于先前化身的发展而使人格更加稳固的地方，目前的问题将产生较弱的影响，因此创造力将自由得多。
在这样的人中，自然的态度是从应对问题中成长，吸收问题及其经验，而不是被问题愚弄。 这种态度越流行，就会表现出更多的创造力。 它存在的次数越少，创造力的潜能就越大。 在这种情况下，自我搜索和内部再教育的工作至关重要。
但是在所有情况下，这种内在的教育对于创造新的人类来说都是最重要的，因此，有一天，类似于《 Pathwork》的治愈不健康潮流的生活将自然成为生活的一部分。 这将是每个成长中儿童的基本教育要素。 这将是教育的基础。 世界正在朝着这一目标迈进。
解决这个问题的另一个方面是家庭中的另一种教育方法。 这意味着必须对父母进行重新教育。 必须向他们明确他们自己的问题对孩子的重要性和影响，以便激励他们进行最大程度的自我搜索，以充分承担父母的责任。
因此，他们健康和成熟的爱情能力将发挥最大的潜力，并对儿童产生积极的影响，以至于他们成长时的僵硬，麻痹，形象和问题都会减少。 也许你们这一辈中的一些人会经历这种讨论方式的变化。
问题：我也想知道，作为个人的教师可以做些什么来促进不是他真正的孩子的学生的创造力？
答案：首先，老师可以做的是使他们了解这些事情。 即使您世界上的情况还远未达到应有的条件和可能的水平，但仅了解它们便会有所帮助。
我什至没有提到在教师中进行自我搜索和发展的必要性，因为这是如此明显，以至于无需再次强调。 这种自我发展与对现状的认识相结合，与应有的状况相结合，将使教师对每个学生的需求有足够的直观洞察力。 大家都知道，在这条道路上取得的进展带出了直觉。
对于教师而言，最重要的动机之一就是内心渴望提供帮助，这是他或她真正想尽其所能的。 这必须是占主导地位，明确，无私的动机，有意识地培养，在稀释或弱化时加以检查，并在其所有优点中脱颖而出。 必须不断澄清和维护这一动机； 内在希望无私帮助的愿望应该以祷告和意图表达。
在行动中进行锻炼的能量永远不会留给自己。 它也必须检查和调养。 每天都应形成这样的愿望：如果没有更多的话，那么至少应该丰富一个年轻人。 如果这样做，将自动获得指导和启发。 这种丰富往往非常微妙。 也许可以播下种子。 尝试以这种方式工作的老师会知道如何以及在哪里。
QA180问题：我对教育和教学的某些方面非常不满意。 尽管从某些方面来看，学生似乎比他们的长辈更接近精神真理，但我也可以看到他们中的许多人正在逃脱。 如何将重点放在真正属于自己的地方，并接受不逃避现实的教育，同时也不是旧的教育呢？
答案：逐渐地，教育将主要意味着对内在自我的探索和发展。 然后，将回答此问题，然后将解决许多其他问题。 只要教育主要是知识分子的投入，信息的收集，大脑的计算机化，就可以鼓励人格偏离。 逃脱和其他许多事情也会随之产生。
但是，除非探究逃跑的个人原因，否则无法避免逃跑。 现在，我们在另一个意识领域中可以预见，在相对不久的将来，教育将开始从智力上移开重点，扩大教育系统本身内的人格范围，并将主要重点放在自我上。及其发展。
问题：我所谓的自我了解或自我理解，并且在不知不觉中追求的那种方法，是这种方法的开端吗？
答案：对。 究竟。 那是一个开始。 您和一些喜欢您的人播下了种子，而这些种子比您想象的要重要得多。 您自己的发展进行得越多，这些种子就越有效，不是因为您可以说更多，而是因为您所说的话语将具有更大的分量，并且可以更有效地传播给其他人-达到您使自己摆脱自己的权威的程度。问题。
